Jean Piaget은 스위스의 심리학자이자 유전 인식 론자였습니다. 그는인지 발달 이론으로 유명합니다.이 이론은 아동이 어린 시절을 통해 지적으로 발전하는 방법을 살펴 봤습니다. Piaget의 이론 이전에, 아이들은 종종 단순한 미니 성인으로 생각되었습니다. 대신, 피아제는 아이들이 생각하는 방식이 성인이 생각하는 방식과 근본적으로 다르다고 제안했습니다.
그의 이론은 발달 심리학의 출현에 엄청난 영향을 미쳤으며 심리학 내에서 특유한 하위 분야로서 교육 분야에 크게 기여했다. 그는 또한 구성주의 이론의 선구자로도 여겨지는데, 이는 사람들이 아이디어와 경험의 상호 작용을 바탕으로 세계에 대한 지식을 적극적으로 구축한다는 것을 시사한다.
피아제는 2002 년 한 조사에서 20 세기의 두 번째로 가장 영향력있는 심리학자로 선정되었습니다.
피아제가 가장 잘 알려져 있습니다 :
- 인지 발달 이론
- 유전 인식론
과학에 대한 그의 관심은 일찍부터 시작되었다.
장 피아제 (Jean Piaget)는 1896 년 8 월 9 일 스위스에서 태어 났으며 아주 어린 나이에 자연 과학에 관심을 보이기 시작했습니다. 11 세가되었을 때, 그는 이미 백 변종 참새에 짧은 종이를 써서 연구원으로 일하기 시작했습니다. 그는 자연 과학을 계속 연구하고 박사 학위를 받았다.
1918 년 뇌 샤텔 대학 (University of Neuchâtel)에서 동물학을 전공했습니다.
Binet과의 그의 작업은 지적 개발에 대한 그의 관심을 불러 일으켰습니다.
피아제는 나중에 정신 분석학에 관심을 갖고 알프레드 비네 (Alfred Binet)가 만든 소년 학교에서 1 년간 일했습니다. Binet은 세계 최초의 지능 테스트의 개발자로 알려져 있으며 Piaget는 이러한 평가에 점수를 매기는 데 참여했습니다.
그의 초기 경력은 자연 과학 분야에서 이루어졌지만 1920 년대에는 심리학자로서 일하기 시작했습니다. 그는 1923 년 Valentine Châtenay와 결혼했으며 부부는 세 자녀를 갖게되었습니다. 피아제가 자신의 아이들에 대해 관찰 한 것은 많은 후기 이론의 기초가되었습니다.
피아제의 이론 : 지식의 뿌리 발견
피아제는 자신을 유전 인식 론자로 밝힙니다 . "유전자 인식론이 제안하는 것은 과학 지식을 포함한 다음 단계로 이어지는 기초 양식 이래 다양한 종류의 지식의 뿌리를 발견하는 것"이라고 그는 그의 저서 ' 유전자 인식론 (Genetic Epistemology) '에서 설명했다.
인식론은 인간 지식의 기원, 본질, 범위 및 한계에 관한 철학의 한 분야입니다. 그는 생각의 본질뿐 아니라 유전학이이 과정에 어떻게 영향을 주는지 이해하는 데 관심이있었습니다.
Binet의 지능 검사에 대한 그의 초기 작업은 그가 아이들이 성인 들과는 다르게 생각한다고 결론지었습니다. 이것은 오늘날 널리 받아 들여지는 개념이지만, 당시에는 혁명적 인 것으로 간주되었습니다. 어린 시절에 지식이 어떻게 성장했는지 이해하는 데 관심을 갖게 한 것이 바로이 관찰이었습니다.
그는 아이들이 경험과 상호 작용을 통해 습득 한 지식을 스키마 로 알려진 그룹으로 분류한다고 제안했습니다. 새로운 정보가 수집되면 기존 스키마에 동화 되거나 수정 및 기존 스키마를 통해 수용되거나 완전히 새로운 범주의 정보를 생성 할 수 있습니다.
오늘날, 그는 아동의인지 발달에 대한 그의 연구로 가장 잘 알려져 있습니다. 피아제는 자신의 세 자녀의 지적 발달을 연구하고 지능과 형식적 사고 과정의 발달 과정에서 어린이가 통과하는 단계를 설명하는 이론을 만들었습니다.
이 이론은 네 단계를 식별합니다.
(1) 감각 운동 단계 : 발달의 첫 번째 단계는 출생에서 대략 2 세까지 지속됩니다. 발달의이 시점에서, 아이들은 주로 감각과 운동 운동을 통해 세계를 알고 있습니다.
(2) 전 조작 단계 : 발달의 두 번째 단계는 2 세에서 7 세까지 지속되며 언어의 발달과 상징적 인 놀이의 출현으로 특징 지워진다.
(3) 구체적인 운영 단계 :인지 발달의 세 번째 단계는 7 세에서 대략 11 세까지 지속됩니다.이 시점에서 논리적 인 생각이 드러났지 만 아이들은 추상적이고 이론적 인 생각으로 여전히 고심하고 있습니다.
(4) 공식적인 수술 단계 :인지 발달의 네 번째이자 마지막 단계에서, 12 세에서 성인기까지 지속되면서, 어린이들은 훨씬 더 숙달되고 추상적 인 생각과 연역적 추론이됩니다.
Piaget의 심리학 기여
Piaget은 아이들이 어른들과 다르게 생각하고 그의 연구가 아이들의 정신 발달에 중요한 몇 가지 이정표를 세웠다 는 생각을지지했습니다. 그의 작품은 또한인지 및 발달 심리학에 관심을 불러 일으켰습니다. Piaget의 이론은 심리학과 교육의 학생들에 의해 오늘날 광범위하게 연구되고 있습니다.
Piaget은 경력 전반에 걸쳐 많은 자리를 지켰으며 심리학 및 유전학 연구를 수행했습니다. 그는 1955 년 유전 적 인식론 국제 센터 (International Center for Genetic Epistemology)를 창안했으며 1980 년 9 월 16 일 사망 할 때까지 감독직을 역임했다.
피아제가 심리학에 어떤 영향을 미쳤습니까?
Piaget의 이론은 심리학, 사회학, 교육 및 유전학 분야에서 계속 연구되고 있습니다. 그의 작품 은 아이들 의 인지 발달에 대한 우리의 이해에 기여했습니다 . 초기 연구자들은 종종 어린이를 단순한 성인의 작은 버전으로 간주했지만 Piaget은 어린 시절이 인간 발달의 독특하고 중요한시기 임을 보여주었습니다.
그의 작품은 하워드 가드너 (Howard Gardner) 와 로버트 스턴 버그 (Robert Sternberg) 등 다른 유명한 심리학자들에게도 영향을 주었다.
2005 년 자신의 텍스트 '잘못된 기억의 과학' 에서 Brainerd와 Reyna는 Piaget의 영향에 대해 썼습니다.
"오랫동안 엄청난 경력을 쌓은 그는 과학, 언어학, 교육, 사회학, 진화 생물학 철학과 같은 다양한 분야에 중요한 학술 연구를 기증했습니다. 그러나 무엇보다도 그는 20 세기 의 발달 심리학자였습니다 1960 년대 초반부터 1980 년대 초반까지 20 년 동안 피아제 이론과 피아제의 연구 결과는 전 세계적으로 발달 심리학을 지배했습니다. 프로이트의 아이디어가 이전의 비정상적인 심리를 지배했듯이 거의 독창적으로 그는 발달 연구의 초점을 사회적, 정서적 발달 및인지 발달에 대한 전통적인 관심에서 멀어졌습니다. "
Jean Piaget의 약력
Piaget에 대해 더 자세히 알고 싶다면 그의 삶에 대한 전기 몇 가지를 생각해보십시오.
- Bringuier, JC (1980). Jean Piaget와의 대화. 시카고 : 시카고 대학 출판부.
- Evans, R. (1973). Jean Piaget, 남자와 그의 아이디어 . 뉴욕 : Dutton.
- Piaget, J. (1952). 자서전. 에서 E. 보링 (ed). 자서전에서 심리학의 역사. Vol. 4. Worcester, MA : Clark University Press.
Jean Piaget의 선정 된 간행물
그의 아이디어를 더 깊이 탐구하기 위해 소스 텍스트 일부를 읽는 것을 고려하십시오. 다음은 피아제의 가장 유명한 작품 중 일부입니다.
- Piaget, J. (1936) 아이의 지능의 기원. 런던 : Routledge & Kegan Paul.
- Piaget, J. (1945) 어린 시절의 놀이, 꿈, 모방. 런던 : Heinemann.
- Piaget, J. (1970) 심리학의 주요 추세. 런던 : George Allen & Unwin.
- Piaget, J. (1970). 유전 인식론. 뉴욕 : WW Norton & Company.
- Piaget, J. (1973). 기억과 지능. 뉴욕 : BasicBooks.
자신의 말로
"학교에서 교육의 주된 목표는 단순히 다른 세대의 일을 반복하는 것이 아니라 새로운 일을 할 수있는 남성과 여성을 만드는 것이어야합니다.
- 진 피아제
참고 문헌 :
Brainerd, CJ, & Reyna, VF (2005). 거짓 기억의 과학. 뉴욕 : Oxford University Press.