ADHD 관련 어려움이 사회 행동에 영향을 미칠 수있는 방법
주의력 결핍 과다 활동 장애 (ADHD)를 가진 어린이는 종종 동료와의 관계에 문제가 있습니다. 부모로서 자녀를 만들고 친구를 사귀는 투쟁을 보는 것은 매우 어려울 수 있습니다. 자녀가 동급생 생일 파티에 초대를받지 못했고 드물기 나 잠잘 때가 거의 없다는 것을 알 수 있습니다.
자녀에게이 거부감과 고립감은 시간이 지남에 따라 두 배나 고통 스러울 수 있습니다.
우정을 키우고 유지하기 위해서는 충동을 조절하고, 순서를 바꾸고, 협력하고, 공유하고, 듣고, 공감하고,주의 깊고 집중하고, 효과적으로 다른 사람들과 의사 소통하고, 사회적 단서를 인식하고 그에 대응할 수 있어야합니다. ADHD 아동에게 어려움을 겪을 수있는 모든 기술 분야 - 상황을 문제 해결하고 문제가 발생할 때이를 해결할 수있는 능력이 있어야합니다.
ADHD 관련 어려움은 사회 행동에 어떻게 영향을 줍니까?
ADHD 어린이는 종종 동료들과의 부정적인 반응을 유발할 수있는 방식으로 상호 작용합니다. 일부는 놀이를 지배하거나 너무 공격적이며 요구적이고 방해가되는 방식으로 참여하려고 시도 할 수 있습니다. 친구들이 좋아하는 일에 동료들과 의견을 나눌 때 어려움이있을 수 있습니다. 대신, 그들은 자신의 규칙을 만들거나 "불공정 한"또는 비 순응적인 방법에 종사하고 일반적으로 다른 아이들과 같은 나이에 어떻게 협력해야 하는지를 아는 데 어려움을 겪을 수 있습니다.
ADHD를 앓고있는 많은 아이들은 사회적인 단서를 배우고 읽는 데 어려움을 겪습니다. 다른 사람들은 쉽게 지루해 지거나, 산만 해지고 친구들에게 "체크 아웃"될 수 있습니다. 관심과 자기 통제의 문제는 관찰 학습을 통해 사회적 기술을 습득 할 수있는 기회를 방해 할 수 있습니다. ADHD를 앓고있는 많은 어린이들도 어려운 감정을 관리하는 데 어려움을 겪으며 매우 빨리 압도 당하고 좌절감을 느끼며 감정적으로 반응 할 수 있습니다.
충동적인 반응, 지나치게 활동적이거나 산만 한 행동은 좌절감과 자극뿐만 아니라 다른 사람들의 필요에 무감각 한 것으로 간주 될 수 있으므로 어린이는 더 이상 회피되고 거부되며 그룹 내에서 덜 호감을 갖습니다.
피어 그룹에서 배운 기술
또래 집단 내의 경험과 관계는 아동 발달에 중대한 영향을 줄 수 있습니다. 이러한 관계를 통해 한 아이는 서로 우정을 나누는 법을 배우고 다른 사람들과 건강한 관계를 유지하고 유지하는 법을 배웁니다. 동료 그룹을 통해 어린이는 협력, 협상, 갈등 해결 등 사회 교환의 규칙과 기술을 습득합니다. 불행히도, ADHD의 증상은 자녀가 자신의 사회 환경을 관찰하고 이해하고 대응할 수있는 능력을 손상시킬 수 있습니다.
자기 통제의 어려움으로 인해 ADHD를 앓고있는 많은 어린이 들은 자신의 행동 의 결과 또는 주위의 다른 사람들에게 미칠 수있는 영향을 생각하지 않고 반응하는 경향이 있습니다. 또한 과거 경험을 통해 배우는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 이 혼란 스럽거나 "민감하지 않은"행동은 종종 의도적이며 고의적 인 것으로 간주됩니다. 결과적으로, ADHD를 앓고있는 어린이는 "괴로움 자"로 분류 될 수 있으며, 더 많은 집단에 의해 더 이상 피하고 빨리 거부 될 수 있습니다.
일단 이러한 레이블을 붙이면, 어린이가이 부정적인 평판을 극복하고 사회 기술에 긍정적 인 변화를 일으키더라도 동료와 긍정적 인 관계를 유지하는 것이 더욱 어려워 질 수 있습니다.
ADHD를 앓고있는 일부 어린이들은 우정의 반복적 인 실패, 다른 사람들과의 과격함 및 과묵함에 대한 느낌, 그리고 자신감에 대한 낙담 때문에 스스로 고립됩니다. 아이들이 다른 사람들을 피하거나 풀 때 적응력을 습득 할 기회가 없어지고, 결과적으로 상대방 능력이 낮아 지므로 문제가 더 해 집니 다. 사회적 기술의 이러한 적자는 확실히 유료화 될 수 있으며 자녀가 성장하여 청소년기와 성인기에 들어갈 때 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다.
자녀가 또래 관계와 어려움을 겪고 있다면, 장기간에 걸쳐 직접적으로 동료 문제를 해결하는 것이 중요하다는 것을 알고 있습니다. 좋은 소식은 자녀가 이러한 사회적 기술과 능력을 개발하도록 도울 수 있다는 것입니다. ADHD와 관련 될 수있는 사회적 어려움을 인식하고 자녀의 ADHD가 어떻게 자신의 관계에 부정적인 영향을 미치는지 이해하는 것이 첫 번째 단계입니다. 이 정보를 사용하면 솔루션 중심적으로 앞으로 나아갈 수 있으므로 자녀가 긍정적 인 사회적 및 우정 적 기술을 개발할 수 있습니다. 자녀가 사회 기술 향상에 도움이되는 방법에 대해 자세히 알아보십시오.
추가 독서 과제 :
ADHD, 사회 기술 및 우정
자녀가 친구가 될 수 있도록 돕기
ADHD 및 관계 : 유년기에서 성인기로
출처 :
Betsy Hoza, PhD, ADHD 소아에서 기능하는 또래. Journal of Pediatric Psychology , 32 (6) pp. 655-663, 2007.
Thomas E. Brown, PhD, 주의력 결핍 장애 : 어린이 및 성인의 집중력없는 마음. 예일 대학 출판사, 2005.