관찰 학습 (Observational Learning)은 다른 사람들을보고, 정보를 유지 한 다음 관찰 된 행동을 나중에 복제함으로써 학습 과정을 설명합니다.
개요
직접적인 경험, 강화 또는 처벌이 학습으로 이어지는 방법을 강조하는 고전적 컨디셔닝 및 조작자 컨디셔닝 과 같은 많은 학습 이론이 있습니다.
그러나 많은 학습이 간접적으로 발생합니다.
예를 들어, 아이가 부모의 물결을 서로 보면서 어떻게 행동하는지 직접 생각해보십시오. 엄청난 양의 학습이 다른 사람들을보고 모방하는 과정을 통해 발생합니다. 심리학 에서는 이것을 관찰 학습 (observational learning)이라고 합니다.
관측 학습은 때로는 형성, 모델링 및 대리 강화라고도합니다. 그것은 삶의 어느 시점에서 일어날 수 있지만, 어린이들은 삶의 권위자들과 동료들로부터 배우기 때문에 어린 시절에 가장 흔하게 발생하는 경향이 있습니다.
또한 아이들이 부모와 다른 간병인들이 서로 그리고 다른 사람들과 어떻게 상호 작용하는지 관찰함으로써 다른 사람들에게 행동하고 반응하는 법을 배우기 때문에 사회화 과정에서 중요한 역할을합니다.
어떻게 작동 하는가?
심리학자 알버트 반 두라 (Albert Bandura) 는 아마도 관찰을 통해 학습하면서 가장 자주 발견되는 연구자 일 것입니다.
그와 다른 연구자들은 우리가 자연적으로 관찰 학습에 참여할 의향이 있음을 보여주었습니다. 실제로, 21 일 이전의 어린 아이들은 표정 과 입 움직임을 모방 하는 것으로 나타났습니다.
유아에게 얼굴을 대고 재미있는 표정을 모방하려고 한 경험이 있다면 아주 어린 나이부터 관찰 학습이 어떻게 그렇게 강력한 힘이 될 수 있는지를 분명히 이해합니다.
Bandura의 사회적 학습 이론 은 관찰 학습의 중요성을 강조합니다.
그의 유명한 Bobo 인형 실험 에서 Bandura는 어린 아이들이 성인 모델의 폭력적이고 공격적인 행동을 모방 할 것이라고 설명했습니다. 실험에서 아이들은 성인이 반복적으로 큰 풍선 인형을 때리는 영화를 보았습니다. 영화 클립을 본 후, 아이들은 영화에서 본 것과 같은 진짜 보보 인형이있는 방에서 놀 수있었습니다.
Bandura가 발견 한 것은 성인이 아무런 결과도 얻지 못했거나 성인이 폭력적인 행동으로 실제로 보상을 받았을 때 어린이들이 성인의 폭력적인 행동을 모방 할 가능성이 더 높다는 것이 었습니다. 이 공격적인 행동 으로 성인을 처벌 한 영화 클립을 본 어린이는 나중에 그 행동을 반복 할 가능성이 적습니다.
예제들
- 아이는 빨래방을 접는 어머니를 지켜보고있다. 그는 나중에 약간의 옷을 집어 들고 옷을 접는 법을 모방합니다.
- 젊은 부부는 중국 식당 데이트를합니다. 그들은 식당에서 식사하는 사람들이 젓가락으로 먹는 것을보고 복사기의 사용법을 배우기 위해 복사합니다.
- 한 소년은 놀이터의 다른 소년이 다른 어린이를 때리는 데 문제가되는 것을 지켜 봅니다. 그는이 상호 작용을 관찰하여 다른 사람들을 때리지 말아야한다는 것을 알게됩니다.
- 어린이 그룹이 쉬는 시간에 숨바꼭질을합니다. 한 어린이가 그룹에 가입하지만 이전에는 한번도 연주 한 적이 없으며 무엇을해야할지 잘 모릅니다. 다른 아이들이 게임을하는 것을 관찰 한 후, 그녀는 게임의 기본 규칙을 빨리 배우고 조인합니다.
영향 요인
Bandura의 연구에 따르면 행동이 모방 될 가능성을 높이는 여러 가지 요인이 있습니다.
우리는 모방 할 확률이 더 높습니다.
- 우리가 따뜻하고 양육하는 것으로 인식하는 사람들.
- 그들의 행동에 대한 보상을받는 사람들.
- 당신이 과거의 행동을 모방하여 보상을 받았을 때.
- 우리 자신의 지식이나 능력에 대한 자신감이 부족할 때.
- 우리 삶에서 권위있는 위치에있는 사람들.
- 나이, 성 및 관심사에서 저희와 유사한 사람들.
- 우리가 존경하거나 더 높은 사회적 지위를 가진 사람들.
- 상황이 혼란 스럽거나 모호하거나 익숙하지 않은 경우.
실제 응용 프로그램
반 두라의 관찰 학습에 관한 연구는 중요한 질문을 제기합니다. 어린이들이 실험실 환경에서 영화 클립으로 보았을 때 공격적인 행동을 모방 할 가능성이 높다면 대중 영화, TV 프로그램에서 관찰 한 폭력을 모방 할 이유가 없습니다 , 비디오 게임?
이 주제에 대한 논쟁은 부모, 교육자, 정치인, 영화 및 비디오 게임 제작자가 아동 행동에 대한 미디어 폭력의 영향에 대한 그들의 의견에 무게를두고 수년간 격렬 해졌습니다. 그러나 심리학 연구 는 무엇을 제안합니까?
관찰 된 폭력에 연결
심리학자 크레이그 앤더슨 (Craig Anderson)과 카렌 딜 (Karen Dill)은 비디오 게임 폭력과 공격적인 행동 사이의 연관성을 조사한 결과 실험실 연구에서 폭력적인 비디오 게임을 한 학생들은 폭력적인 게임을하지 않은 사람들보다 공격적으로 행동한다는 것을 알아 냈습니다. 2005 년 미국 심리 학회 (American Psychological Association) 는 폭력적인 쌍방향 비디오 게임에 대한 노출이 공격적인 생각, 감정 및 행동을 증가 시켰다는 결론을 내린 보고서를 발표했습니다.
연구원은 행동에 영향을 미칠 수있는 폭력이 관찰 된 것이 아니라는 사실을 발견했습니다. 성행위의 묘사 또한 모방으로 이어질 수 있습니다. 심리학자 인 Rebecca Collins와 그녀의 동료들에 의해 2004 년에 실시 된 연구에 따르면 성적 콘텐츠를 포함한 다량의 TV를 본 십대 청소년들은 그러한 프로그램을 시청하지 않은 10 대들로 내년 안에 성관계를 시작할 확률이 2 배 높았다.
앤더슨은 "물론 폭력적인 매체, 성인, 청소년 등 높은 수준의 소비를하는 대부분의 사람들은 폭력 범죄로 인해 감옥에 갇히지 않는다"고 지적했다. "더 많은 관련 질문은 많은 (또는 대부분의) 사람들이 높은 수준의 언론 폭력에 노출 된 결과로 더 화내고, 공격적이며 폭력적이되는지 여부입니다. 대답은 분명히 '예'입니다."
선을위한 관찰 학습의 사용
관찰 학습은 종종 부정적인 행동이나 바람직하지 않은 행동과 관련이 있지만 긍정적 인 행동을 유도하는 데에도 사용될 수 있습니다.
텔레비전 프로그램은 라틴 아메리카, 브라질, 인도 및 아프리카를 포함한 전 세계 지역에서 건강한 행동을 촉진하는 데 사용되었습니다. 예를 들어, 비영리 단체는 HIV / AIDS 전염을 예방하고 오염을 줄이며 가족 계획을 홍보하기위한 프로그래밍을 제작했습니다.
관측 학습은 강력한 학습 도구가 될 수 있습니다. 우리가 학습의 개념에 대해 생각할 때, 우리는 종종 강화 와 처벌 에 의존하는 직접적인 지시 나 방법 에 관해 이야기합니다. 그러나 많은 학습은 미묘하게 훨씬 더 많이 일어나며 우리 주위의 사람들을보고 그들의 행동을 모델링하는 데 의존합니다. 이 학습 방법은 직업 훈련, 교육, 카운셀링 및 심리 치료 와 같은 다양한 설정에서 적용될 수 있습니다.
> 출처 :
> 앤더슨 (Anderson, CA & Dill, KE) 비디오 게임과 실험실 및 생활에서의 공격적인 생각, 감정 및 행동. 성격과 사회 심리학 저널. 2000, 78, 772-790.
> Anderson, CA 폭력적인 비디오 게임은 침략과 폭력을 증가시킵니다. 미국 상원 통상위원회, "아동 폭력에 대한 대화 형 폭력"에 관한 청문회 http://www.psychology.iastate.edu/faculty/caa/abstracts/2000-2004/00senate.pdf에서 검색. 2000 년
> Bandura, A. 사회 학습 이론 . Englewood Cliffs, NJ : Prentice-Hall; 1977.
> Collins, RL, Elliott, MN, Berry, SH, Kanouse, DE, Kunkel, D., Hunter, SB & Miu, A. TV에서 섹스를 보는 것은 청소년의 성행위 시작을 예측합니다. 소아과. 2004, 114, 280-289.