강화가 심리학에서 사용되는 방법
사람들이 배울 수있는 여러 가지 방법 중 하나는 오페란 트 컨디셔닝으로 알려진 프로세스를 이용하는 것입니다. 이것은 보강이나 처벌을 통한 학습을 포함합니다. 사용 된 보강 유형은 행동이 얼마나 빨리 배워지고 결과 응답의 전반적인 강도에 중요한 역할을 할 수 있습니다.
심리학 보강 이해
강화 (Reinforcement) 란 반응이 발생할 가능성을 증가시키는 어떤 것을 가리 키기 위해 조작자 컨디셔닝 에서 사용되는 용어입니다.
보강은 행동에 미치는 영향으로 정의됩니다. 응답을 증가 시키거나 강화시킵니다.
예를 들어, 보강은 아이가 장난감을 치우 자마자 칭찬 (증강)을하는 것을 포함 할 수 있습니다 (응답). 칭찬으로 원하는 행동을 강화함으로써, 아이는 앞으로도 같은 행동을 다시 할 가능성이 더 커집니다.
보강은 구체적 유형의 보상, 사건 및 상황을 포함하여 행동을 강화 또는 증진시키는 것을 포함 할 수 있습니다. 예를 들어 교실 환경에서 보강 유형에는 칭찬, 원치 않는 일에서 벗어나는 것, 토큰 보상, 사탕, 여분의 놀이 시간 및 재미있는 활동이 포함될 수 있습니다.
1 차 및 2 차 보강
보강에는 크게 두 가지 범주가 있습니다.
- 1 차 보강 : 1 차 보강은 종종 무조건 보강이라고도합니다. 그것은 자연적으로 발생하며 일하기 위해 학습 할 필요가 없습니다. 1 차 강화제는 종종 종의 생존을 돕는 점에서 진화론 적 근거를 가지고 있습니다. 일차 강화제의 예에는 음식, 공기, 수면, 물, 성이 포함됩니다. 유전학과 경험은 또한 그러한 것들을 강화하는 방법에있어서 중요한 역할을 할 수 있습니다. 예를 들어 한 사람이 특정 유형의 음식을 매우 보람있는 것으로 생각할 수도 있지만 다른 사람은 그 음식을 전혀 좋아하지 않을 수도 있습니다.
- 2 차 보강 : 2 차 보강은 조건부 보강이라고도하며 다른 보강 자극과 짝을 지어 보람을 느끼게하는 자극을 포함합니다. 예를 들어, 개를 훈련 할 때 칭찬과 치료가 주요 보강자로 사용될 수 있습니다. 크리커의 소리는 칭찬과 관련 될 수 있으며 크리 커 자체의 소리가 보조 보강 역할을하기 시작할 때까지 취급됩니다.
보강의 유형
오퍼 만 컨디셔닝에는 두 가지 유형의 보강재가 있습니다. 이러한 두 형태의 보강은 행동에 영향을 미치지 만 다른 방식으로 작용합니다. 두 가지 유형은 다음과 같습니다.
- 긍정적 인 보강 은 자녀가 방을 청소 한 후 사탕을 약간주는 것과 같이 반응을 높이기 위해 무언가를 더하는 것입니다.
- 부정적인 보강 은 학생들이 일주일 동안 숙제를 모두 마치면 퀴즈를 취소하는 등의 반응을 높이기 위해 무언가를 제거하는 것입니다. 혐오스런 자극 (퀴즈)을 제거함으로써, 교사는 원하는 행동 (모든 과제 완료)을 증가시키고 자합니다.
이 용어는 긍정적이거나 부정적인 단어가 포함되어 있지만, Skinner는 이러한 단어를 "좋음"또는 "나쁨"으로 사용하지 않았다는 점에 유의해야합니다. 대신, 수학적으로 사용될 때 이러한 용어의 의미를 생각해보십시오. 양수는 더하기 기호와 동일합니다. 즉, 상황에 추가되거나 적용되는 것을 의미합니다. 음수는 빼기 부호와 동일합니다. 즉, 제거되거나 상황에서 제외되는 것을 의미합니다.
실제 세계에서 강화의 예
다음은 행동을 변화시키기 위해 보강을 활용하는 방법에 대한 실제 사례입니다.
- 사무실 소프트볼 팀에서 연습하는 동안 코치는 "훌륭한 직업!"이라고 외칩니다. 피치 던지기. 이 때문에 공을 다시 똑같이 던질 가능성이 큽니다. 이것은 긍정적 인 보강의 한 예입니다.
- 직장에서는 한 달 동안 관리자의 판매 할당량을 초과하므로 월급의 일부로 보너스를받습니다. 이렇게하면 다음 달에도 최소 판매 할당량을 초과 할 가능성이 커집니다. 이것은 긍정적 인 보강의 또 다른 예입니다.
- 독감에 걸리지 않도록 매년 독감 예방 주사를 맞으십시오. 이 경우, 혐오스러운 자극 (아프다)을 피하기 위해 행동을 취하는 중입니다. 이것은 부정적인 보강의 한 예입니다.
- 화상을 입지 않도록 햇볕에 쬐어 알로에 베라 젤을 닦으십시오. 화상에 젤을 바르는 것은 혐오스러운 결과 (통증)를 예방하므로 이것은 부정적인 보강의 한 예입니다. 행동에 관여하기 때문에 혐오스러운 결과를 최소화하기 때문에 앞으로 알로에 베라 겔을 다시 사용하게 될 것입니다. 이것은 부정적인 보강의 또 다른 예입니다.
- 끔찍한 두통을 없애기 위해 아세트 아미노펜을 복용합니다. 약 15 ~ 20 분 후에, 머리에 통증이 마침내 사라집니다. 알약을 복용하면 혐오적인 상황을 없애기 때문에 신체적 고통을 다루기 위해 앞으로는 통증 약을 다시 복용하게 될 가능성이 커집니다. 이것은 부정적인 보강의 또 다른 예입니다.
응답의 강도에 영향을 미치는 요소
언제 어떻게 보강이 전달되는지는 응답의 전반적인 강도에 영향을 줄 수 있습니다. 이 강도는 보강이 정지 된 후 응답의 지속성, 빈도, 지속 시간 및 정확도로 측정됩니다.
지속적인 보강
훈련과 같이 현재 보강이 제어되는 상황에서 강화제가 제시되는시기가 조작 될 수 있습니다. 학습 초기 단계에서, 개를 처음으로 가르 칠 때와 같이 지속적인 보강이 자주 사용됩니다. 이 일정에는 그것이 발생할 때마다 반응을 강화하는 것이 포함됩니다.
부분 보강
행동을 습득 한 후에는 부분 보강 일정으로 전환하는 것이 좋습니다. 부분 보강의 네 가지 주요 유형은 다음과 같습니다.
- 고정 비율 일정 : 특정 수의 응답이 발생한 후에 동작을 보강합니다.
- 고정 간격 일정 : 특정 기간이 경과 한 후 동작을 보강합니다.
- 가변 비율 일정 : 예측할 수없는 응답 이후에 동작을 강화합니다.
- 변수 간격 일정 : 예측할 수없는 시간이 경과 한 후에 동작을 보강합니다.
한 단어
보강은 operant conditioning 과정에서 중요한 역할을합니다. 적절하게 사용되면 보강은 바람직한 행동을 장려하고 바람직하지 못한 행동을 방해하는 효과적인 학습 도구가 될 수 있습니다.
보강을 구성하는 것이 사람마다 다를 수 있다는 것을 기억하는 것이 중요합니다. 예를 들어, 교실 환경에서 한 어린이는 치료를 강화할 수있는 반면, 다른 어린이는 그러한 보상에 무관심 할 수도 있습니다. 어떤 경우에는 강화 작용이 실제로 놀랄 수 있습니다. 어린이가 꾸짖을 때 부모 에게서만 관심을받는다면, 그 관심은 실제로 그릇된 행동을 강화할 수 있습니다.
강화가 어떻게 작동하는지에 대해 더 많이 배우면, 다양한 유형의 강화가 학습과 행동에 어떻게 기여하는지 더 잘 이해할 수 있습니다.
> 출처 :
> Hockenbury SE, Nolan SA. 심리학. 뉴욕 : 가치있는 출판사; 2014 년
> Skinner BF. 강화의 비상 사태 : 이론 분석. BF 스키너 재단; 2013.