BPD는 대학생의 실패 위험을 증가시킬 수 있습니다.
경계 성 인격 장애는 인생 계획 및 목표 달성에 어려움을 겪을 확률이 높아지기 때문에 BPD를 가진 대학생들 은 학교에서 성공하기 위해 어려움을 겪을 수 있습니다. BPD를 가진 학생은 매 가을 가을 좋은 의도가있는 수업에 등록 할 수 있습니다. 단지 학기가 끝나기 전에 수업에 들리거나 일을 잘하는 것을 멈추기 위해서입니다.
국경을 초월한 사람들 은 학기가 끝나지 않아 친구 나 가족처럼 당황 할 수 있습니다.
그들의 사랑하는 사람들은 그 학생에 대해 "그녀는 지적이고 능력이 있으며 수업 시작을 고대하고 있었다"고 말할 것입니다. 그들은 또한 "수업 시간에 잘하고 있었고 물질을 분명히 이해하고 있었다"고 지적 할 수도있다.
국경 학생들은 학교에서 강한 시작을 할 수 있습니다.
많은 국경 학생들이 학교에서 잘 지내기 시작할 수도 있지만, 어느 시점에서 그 성적이 최악의 경우에 돌아갈 수 있습니다. 학생이 갑자기 학교에 관심을 잃거나 그가 성공하지 못할 가능성에 의해 불안해하여 마비 될 수 있습니다. 어떤 학생들은 교사와 반 친구들이 수업을 좋아하지 않거나 수업 시간에 수업을 원한다고 생각하기 시작하기 때문에 계속해서 나타나는 것이 참기 힘듭니다.
경계 유발 성 인격 장애를 가진 사람은 대학 진학이나 훈련 프로그램에서 실패 할 수 있습니다. 응집력 감각 부족, 충동 적 자기 파괴적 행동, 강렬하고 불안정한 관계 및 포기에 대한 두려움과 같은 일반적인 BPD 증상 은 우울증과 불안과 함께 각각의 역할을 할 수 있습니다.
방아쇠가 무엇이든, 교과 과정이나 강사가 즉시 만족하지 못하면 경계선 학생의 학교 관심도가 줄어들 수 있습니다. 목적에 상관없이 또는 기본적으로 종료하는 것은 유일한 옵션처럼 보일 수 있습니다. 실패한 학업 기간을 보충하기 위해, 경계선 학생은 다음 학기에 가능한 한 많은 수업에 등록하여 결정을 내릴 수 있습니다.
그러나이 결정은 재앙을위한 처방이 될 수 있습니다.
성공을위한 현실적인 전략
학업 성취 후 경계선 학생들이 현실적으로 계획하는 것이 중요합니다. "hurrying up and finishing"에 초점을 맞추면 모든 사람을 실패로 설정할 수 있습니다. 가능한 한 많은 수업을 듣는 대신 너무 엄격하지 않은 하나 또는 두 개의 수업에 등록하십시오. 파트 타임 출석은 여전히 경계 목표를 졸업 목표로 옮기게되며, 다른 학기의 수업 부하를 늘릴 수 있습니다.
경계 학생들은 또한 학문적으로 성공하기위한지지 적 생활 환경을 조성하는 데 중점을 두어야합니다. 낯선 사람과 함께 기숙사로 이사하거나 이사하면 가장 신중하게 계획을 세우는 위험을 안고있는 긴장감을 유발할 수 있습니다. 이상적이지는 않지만, 경계선 학생들은 현재의 생활 환경에 머무르는 것을 강하게 고려하여 학교에서의 탁월함에 대한 확률을 높여야합니다.
학생들은 모든 것을 계속보아야합니다. 학생이 한 학기를 성공적으로 마친 결정은 이후 학기마다 재평가 될 수 있습니다. 천천히, 그리고 가장 안전하고 안전한 방법으로, 다시 실패하는 대신에 무언가를 가져갈 것을 계획하는 것이 좋습니다.
경계 학생은 치료사 와 같이 신뢰하는 사람과 계획을상의해야합니다.
치료 전문가는 잠재적 인 문제 영역을 계획으로 식별 할 수 있습니다. 함께 학생과 치료사는 부정적인 감정을 통해 일할 수 있으며 시간 관리 문제를 해결하고 궁극적 인 목표 인 졸업에 집중할 수 있습니다.