Pediatrics의 2011 년 9 월호에 발표 된 연구에 따르면 ADHD 아동은 성인지 여부에 관계없이 ADHD가없는 아동보다 글쓰기 문제가 발생할 확률이 5 배 높습니다. 그러나 독서 장애가있는 남자와 여자 모두 ADHD에 걸린 여자들은 서면 언어 장애를 일으킬 가능성이 훨씬 더 높아서 교실에서 여자들에게 더 많은 도전을 안겨 줍니다.
글쓰기의 과정은 여러 가지 기술의 통합과 관련됩니다.
글쓰기를 통해 자신을 표현하는 과정은 실제로 매우 복잡하고 다단계 프로세스입니다. 사고 계획, 분석 및 구성을 포함한 여러 기술의 통합이 필요합니다. 우선 순위 및 순서 정보; 올바른 철자법, 구두점 및 문법 규칙을 기억하고 구현합니다. 뿐만 아니라 정밀 모터 조정.
학생의 나이가 들수록 고등학교 및 대학교로 진학 함에 따라 글쓰기에 대한 기대는 더욱 까다로워집니다. 학생들이 자신이 알고있는 것을 종이 커리큘럼에서 커리큘럼에 더 눈에 띄게 전달하도록 요구하는 수필 및 보고서. 글쓰기가 ADHD 학생들과 같은 불안감을 조성 할 수 있다는 것은 놀라운 일이 아닙니다!
ADHD를 앓고있는 많은 학생들은 반 친구들보다 훨씬 오래 일하는 경향이 있음을 발견합니다. 과제 수행이 끝나면 ADHD가없는 동료와 비교하여 짧은 보고서, 토론 질문에 대한 토론 부족, 각 테스트 질문에 대한 문장 작성 횟수가 줄어 듭니다.
단순히 프로세스를 시작하고 아이디어와 생각을 체계적인 방식으로 머리에서 꺼내고 종이 위에서 내려 놓으면 오르막길처럼 느껴질 수 있습니다.
어려움을 겪을 수있는 ADHD 과제
ADHD 학생들이 잘 짜여진 사려 깊고 신중하게 편집 된 글쓰기를 만드는 것은 왜 그렇게 힘든 일입니까?
가장 큰 이유는 다음과 같습니다.
- 자기가 말하고 싶은 것을 기억할 만큼 충분히 오랫동안 아이디어를 유지 하라.
- 글쓰기의 흐름이 코스를 벗어나지 않도록 "생각의 기차"에 집중
- 아이디어, 세부 사항 및 말씨를 조작하면서 의사 소통을 원하는 것의 큰 그림을 명심하십시오.
- 작업을 완료하는 데 걸릴 수있는 시간과 좌절감으로 세부 사항을 확인하고 과제를 수정하고 수정하는 데 필요한 시간 (또는 에너지)이없는 경우가 종종 있습니다.
- ADHD 학생들은 일반적으로 세부 사항에 집중하고 집중하는 데 문제가있어 맞춤법, 문법 또는 구두점에 오류가 생길 수 있습니다.
- 아이가 충동적일 경우, 학교 일을 서두를 수도 있습니다. 결과적으로 서류는 종종 "부주의 한"실수로 가득 차 있습니다.
- 전체 교정 및 편집 과정은 매우 지루할 수 있습니다. 따라서 학생이 작업을 검토하려고 시도하면 빨리 관심과 집중력을 잃을 수 있습니다.
- 미세한 모터 조정에 대한 도전은 글쓰기 능력을 더욱 복잡하게 만들 수 있습니다. ADHD를 앓고있는 많은 학생들은 운동 능력이 뛰어나므로 느리게 읽기가 힘들어지기 쉽습니다.
- 글쓰기에 필요한 주의력과 정신력을 유지하는 것만으로도 ADHD 환자에게 어려움이 될 수 있습니다.
ADHD 학생들을위한 서면 언어의 표현을 방해 할 수있는 일반적인 학습 문제 해결에 대한 팁 을 위해 작문 기술을 향상시키기위한 전략을 읽으십시오.
출처 :
Chris A. Zeigler Dendy, MS, ADD, ADHD 및 Executive Functional Deficit를 갖춘 Teaching Teens : 교사 및 학부모를위한 빠른 참조 안내서. 두번째 버전. 우드바인 하우스, 2011.
Kouichi Yoshimasu, MD, William Barbaresi, MD, Robert Colligan, Ph.D., Jill Killian, BS, Robert Voigt, MD, Amy Weaver, MS, Slavica Katusic, MD; 인구 기반 출생 코호트에서 ADHD가 있거나없는 어린이 중 서면 언어 장애. 소아과 2011; 128 : e605-e612.
Sandra F. Reif, MA, ADD / ADHD를 가진 아이들에게 도달하고 가르치는 방법 : 실용적인 기술, 전략 및 개입. 두번째 버전. 조시 -베이스. 2005.