다르게 배우는 학생들을 위해 특별히 고안된 프로그램에 대해 알아보십시오.
고등학생들이 3 학년에 다가 갈수록 많은 사람들이 졸업 후에 옵션을 더 철저하게 탐구하기 시작할 것입니다. 대학에가는 사람들은 학교 선택을 적극적으로 조사하고 검색 범위를 좁히기 시작할 것입니다.
주의력 결핍 / 과잉 행동 장애 ( ADHD )를 앓고 있거나 ADHD를 앓고 있는 고등학생 인 학생의 부모 인 경우 귀하의 선택에 대해 궁금해하실 수 있습니다.
대학 진학은 ADHD를 앓고있는 많은 청소년들 에게 어려운 과제가 될 수 있습니다.
대학에서는 자기 관리, 조직 및 과제와 시간의 우선 순위가 높아지고, 학업 성취도가 높아지며, 새로운 사회 상황이 발생하고, ADHD를 겪고있는 학생을 종종 쫓아 낼 수있는주의가 분산됩니다. 이 문제를 해결하려면 학생은 고등학교에서 이전에 지원 한 시스템없이 이러한 책임을 관리해야합니다.
ADHD를 앓고있는 많은 청소년들은 적절한 적응과 지원이 필요할 때 대학에서 잘합니다. 그러나 다른 많은 사람들은 어려움을 극복하기가 훨씬 어려울 수 있습니다. ADHD 학생들에게는 다양한 대학 옵션이 있습니다. 그 중 하나는 학습 장애 학생과 ADHD를 대상으로 특별히 마련된 대학 프로그램입니다.
ADHD 학생들을위한 전문 대학
Brent Betit, Ed.D.는 Landmark College의 수석 부사장 겸 창립 직원입니다.
Landmark는 1985 년 설립되어 실독증을 앓는 학생들을 대상으로 대학 수준의 연구를 개척 한 최초의 고등 교육 기관입니다. 오늘날 랜드 마크는 학습 장애 (난독증 포함), ADHD, 자폐증 스펙트럼 장애 학생을 위해 독창적으로 설계된 혁신적인 교육 모델로 유명합니다.
대학 검색이나이 과정을 시작하려는 경우 Landmark와 같은 소규모 전문 대학이 제공해야하는 것에 대해 더 많은 것을 배우고 싶을 수 있습니다. 이것에 대해 더 잘 이해하기 위해 나는 베티 박사에게 대답했다.
학습 장애 학생에게 특별히 주류 교육 기관과 다른 대학은 어떻게됩니까?
Dr. Betit : 주류 대학은 그레이하운드 (Greyhound) 버스처럼 매끄럽습니다. 선내에 충분한 공간이 있고 교육 대상까지 편하게 탑승 할 수 있습니다. 그러나 다르게 배우는 학생들은 그 목적지에 도착하지 않습니다. 그 주류 버스에서, 그들은 트랙에서 벗어나 예기치 않은 때로는 불쾌한 우회를 할 수있는 평균보다 나은 기회를 가지고 있습니다. 그것은 그들의 정확한 neurocognitive 사양으로 구축 된 교육용 차량이 필요하기 때문입니다. 학습 요구를 고려하고 신호에 반응하며 초보에 설치된 추가 보조기 (스카 폴딩)를 가질 수도있는 맞춤형 설계 승차감이 필요하기 때문입니다. 안정성을위한 탈. 은유를 확장하기 위해, 다르게 배우는 학생을 위해 특별히 고안된 학업 프로그램은 대중 교통 버스보다 형태가 잘 맞는 성형 된 좌석이있는 포뮬러 원 (Formula One) 경주 용 자동차와 같습니다.
학술 프로그램의 구체적인 디자인 차이점은 무엇입니까?
Dr. Betit : 대부분의 주류 대학 및 대학은 강의를 듣고, 교과서를 읽고, 메모를 작성하고, 에세이 또는 시험에서 만난 일을 기억하고 반복 할 수있는 전통 학습자를 위해 고안되었습니다.
그러나 다르게 배우는 학생들은 전통적인 전통적인 주류 환경에서 효과적으로 배울 수 없습니다. 관심, 집중력, 집행 기능 및 후속 또는 자폐증 스펙트럼 장애 (ASD)에 영향을 줄 수있는 난독증 (신경계, 언어 기반 장애) 또는 ADHD와 같은 상태 - 사회 통합, 대인 관계 커뮤니케이션, 중역에 상당한 영향을 줄 수 있음 기능 및 기타 문제는 주류 환경에 놓인 학생들을 대상으로하며 모두 학업 및 생활 진도를 저해합니다.
때로는 이러한 상황이 완전히 파괴되어 평생토록 큰 타격을 입습니다.
다르게 배우는 학생들은 근본적으로 독특한 교육을 필요로합니다. 이 학생들을위한 프로그램은 학습자의 학업 프로파일을 고려하고, 개별 요구 사항에 대한 교육을 중심으로하며, 학습 경험을 자신의 능력과 역량에 맞추어 조정합니다. 그것은 교수 중심의 학습 경험보다는 학생 중심의 학습 경험입니다.
소규모 학급 규모와 낮은 학생 대 교수 비율은 학습 장애 학생을위한 전형적인 프로그램이며 카운셀링, 주거 생활, 학업 지원 등의 다른 자원도 풍부합니다. 이러한 환경 중 가장 좋은 기능은 텍스트 음성 변환 프로그램 Kurzweil 또는 Speech-to-text 프로그램 Dragon 과 같은 보조 기술에 대한 액세스도 제공합니다. 이러한 기술은 학생들이인지 능력을 최대한 발휘하고 시연하지 못하게하는 학습 장애 또는 학습 시범을 제거합니다.
학습 장애 학생이나 주류 장애 학생을 대상으로 한 대학 진학 여부를 결정할 때 학생과 학부모가 고려해야 할 몇 가지 요인은 무엇입니까?
Dr. Betit : 올바른 대학을 선택하는 데있어 가족이 고려해야 할 두 가지 카테고리가 있습니다. 하나는 개별 학생과 관련이 있습니다. 다른 하나는 대학 또는 대학과 관련이 있습니다.
가족 및 학생들은 학생에 대해 정직한 평가를해야합니다.
- 학습자로서의 (또는 그녀의) 특수한 요구는 무엇입니까?
- 학생은 지금까지 자신의 학업 프로그램에서 실질적인 특별 지원을 받았습니까?
- 가족이 지금까지 제공 한 실행 기능을 지원하지 않을 수도있는 새로운 환경으로 어떻게 전환 할 준비가되어 있습니까?
- 학생은 어떻게 동기 부여를 받았습니까?
거의 30 년 동안 교육자로서, 나는 동기 부여가 학생 성공에 매우 중요하다는 것을 발견했습니다. 저는 학생 동기 부여에 대한 비판적인 필요성에 대해 충분히 말할 수 없습니다. 학생 평가가 완료된 후에 만 학생이 학생에게 가장 적합한 학업 성취도를 결정할 준비가됩니다. 학업 성취 측면에서 이산 교육 기회를 평가할 때 가족들은 최소한 다음 사항을 고려할 것을 권합니다.
- 전문 프로그램은 추가 비용을 내고 "철수"프로그램으로 제공 되나요? 아니면 대학 또는 대학 커리큘럼의 통합적이고 통합적인 측면입니까?
- 평균 학급 규모는 얼마입니까?
- 직원 (교수 포함) 학생 비율은 얼마입니까?
- 어떤 종류의 학문적 지원 자료가 학생에게 제공되며 숙련 된 교수 또는 학생 동료가 제공합니까?
- 어떤 종류의 주거 지원 자원이 프로그램 구조에 있으며, 학생 업무 전문가 나 학생이 제공합니까?
- 프로그램 디렉터와 리더는 얼마나 접근하기 쉬운가요?
- 다르게 배운 이전 학생들은 어떤 결과를 얻었습니까?
- 입학 과정에서 가족은 어떤 역할을합니까? 그리고 학생이 입학하면 가족 커뮤니케이션과 관련된 의사 소통 프로토콜은 무엇입니까?
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출처:
Brent Betit, Ed.D., 인터뷰 / 이메일 서신. 2013 년 1 월 24 일