심리학에서 잠복 학습은 사람이 그것을 보여줄 동기를 가질 때만 명확 해지는 지식을 의미합니다. 예를 들어, 어린이는 수업 시간에 수학 문제를 완료하는 법을 배울 수 있지만이 학습 은 즉시 명백하지 않습니다. 아동이 문제를 완료하기위한 어떤 형태의 보강을 제공받는 경우에만이 학습이 스스로를 드러내는 것입니다.
잠재 학습은 중요합니다. 왜냐하면 대부분의 경우 우리가 배운 정보가 우리가 그것을 보여줄 필요가있을 때까지 항상 인식 할 수있는 것은 아니기 때문입니다. 부모님이 저녁 식사를 준비하는 것을 보면서 로스트를 요리하는 법을 배웠을 지 모르지만 실제로 직접 식사를 요리해야만 알게 될 것입니다.
방법
우리가 학습 과정에 대해 생각할 때, 우리는 종종 즉각적으로 명백한 학습에만 집중합니다. 우리는 정확한 반응에 대한 보상을 제공함으로써 미로를 뛰어 넘는 쥐를 가르칩니다. 우리는 학생에게 적절한 행동에 대한 칭찬을 제공함으로써 수업을 손에서 들어 올릴 수 있도록 훈련시킵니다.
그러나 모든 학습이 즉각적으로 명백한 것은 아닙니다. 때때로 우리가 그것을 활용할 필요가있을 때에 만 학습이 분명해진다. 심리학자들에 따르면, 보강이 제공 될 때만 명백한이 "숨겨진"학습은 잠복 학습으로 알려져 있습니다.
잠정적 인 학습은 어떻게 발견 되었습니까?
이 현상의 첫 번째 관찰은 연구원 휴 블로젯 (Hugh Blodgett)에 의해 일찌기 만들어졌지만, 잠복기라는 용어는 쥐를 대상으로 한 연구에서 에드워드 톨먼 (Edward Tolman)의 심리학자에 의해 만들어졌다.
쥐 그룹을 갖는 실험과 관련하여 미로를 돌렸을 때 처음에는 보상을받지 못한 쥐가 보상이 아닌 시도에서 그 과정을 계속 배웠습니다. 일단 보상이 도입되면, 쥐들은 코스의 "인지지도"를 그릴 수있었습니다.
이러한 관찰은 유기체가 바로 표시하지 않더라도 학습이 가능하다는 것을 보여주었습니다.
예제들
예를 들어, 고향의 다양한 경로에 대한 지식을 고려하십시오. 매일 다양한 경로로 여행하고 각기 다른 사업장 위치를 파악합니다. 그러나이 학습은 대부분의 시간을 사용하지 않기 때문에 잠복합니다. 가장 가까운 커피 숍이나 버스 정류장과 같은 특정 장소를 찾아서 그려야하고 배운 것을 보여줄 때만 필요합니다.
관찰
그의 저서 「 History of Psychology」 에서 저자 David Hothersall은 처음에는 그 현상을 둘러싼 논쟁이 있었지만 많은 연구자들은 실험실 쥐가 보상이 없을 때 배웠다고보고했다. 이 개념은 행동 주의자 들이 믿는 것의 많은 부분에 도전했다. 학습은 강화 와 함께 일어날 수밖에 없었다. 결과적으로, 좀 더 확고하게 자리 잡은 행동 주의자 중 일부는 비록 보상이 즉시 명백하지 않더라도 보상없는 재판 중에 어떤 종류의 보강이 있었음에 틀림 없다고 제안했다.
연구 결과에 따르면 잠열 학습 현상은 Hothersall이 설명한 것처럼 "신뢰성 있고 견고합니다." 미로에 배치 된 쥐는 음식 보상을 얻기 위해 따라야 할 경로를 배울 수 있지만, 연구는 또한 쥐가 전체 미로도 배웠음을 입증했습니다.
수사관은 어떻게이 잠 재적 학습이 일어 났는지를 보여줄 수 있습니까? 실험자가 학습 된 경로를 차단하면 쥐들은 다음 최단 경로를 사용하여 음식에 도달합니다. 이렇게하기 위해서, 비록 그러한 학습이 보강없이 일어나더라도, 동물들은 분명히 미로의 나머지 부분을 배웠습니다.
이러한 결과는 학습이 우리가 가끔씩 우연히 만났을 때 발생하지만 인센티브와 보상으로 인한 것이 아니라고 제안합니다.
그런 잠복 학습은 어떻게 이루어 집니까? 일부 전문가는 단순히 호기심을 만족시키는 것이 종종 학습에 보상을 제공한다고 제안합니다. 잠 재적 학습은 문제 해결 및 미래 계획과 같은 많은 상위 수준의 정신 능력과 관련이 있습니다.
학생들이 지금 무언가를 배우면 좋은 성적, 높은 평점 및 선택한 대학에 대한 수락으로 미래에 보상을받을 수 있습니다. 이 학습의 보상은 분명하지 않거나 즉각적인 것은 아니지만이 학습은 나중에 길을 떠나는 보상에 대한 기대로 발생할 수 있습니다.
> 출처 :
> Coon, D. & Mitterer, JO 심리학 개론 : 개념 맵을 통한 마음과 행동의 관문. 벨몬트, 캘리포니아 : 워즈 워드; 2010.
> Hothersall, D. 심리학사. 뉴욕 : McGraw-Hill; 2003.