1 - Jungian 학습 스타일
당신이 특별한 방식으로 최선을 다하는 것처럼 느껴 본 적이 있습니까? 이러한 학습 스타일은 특정 조건에서 우리가 얼마나 잘 배울 수 있는지에 영향을 미칩니다. 어떤 학생들은 정보를 듣음으로써 가장 잘 배우고, 다른 학생들은 그것을보고 가장 잘 배울 수 있습니다. 학생들이 어떻게 가장 잘 배우는 것을 선호 하는지를 설명하는 몇 가지 다른 이론이 등장했습니다.
하나의 학습 스타일 이론은 분석 심리학자 칼 융 (Chung Jung) 의 연구에 기반을두고 있습니다. 칼 정 (Chung Jung )은 다양한 성격 패턴으로 사람들을 분류하기 위해 고안된 심리 유형 이론을 개발했습니다. 정의 이론은 네 가지 기본 심리 기능에 중점을 둡니다.
이 이론은 나중에 유명한 Myers-Briggs 유형 지표를 개발하게되었습니다 .
성격 평가에 영향을주는 것 외에도 정의 차원은 다양한 학습 스타일을 평가하고 설명하는 데 사용될 수 있습니다. 각 차원은 학습 스타일의 독특한 측면을 나타내지 만 개별 학습 스타일에는 이러한 차원의 조합이 포함될 수 있음을 기억하는 것이 중요합니다. 예를 들어, 학습 스타일에는 외향적, 감각적, 감각적,인지 스타일의 요소가 포함될 수 있습니다.
독창적 인 스타일을 가장 잘 나타내는 조합을 결정하기 위해 독서를 계속하여 각 특성 항목에 대해 자세히 알아보십시오.
2 - 초능력 학습 스타일
Jungian 학습 스타일 차원의 첫 번째 구성 요소는 학습자가 외부 세계와 상호 작용하는 방식을 나타냅니다. 초능력 학습자는 다른 사람들로부터 에너지와 아이디어를 얻는 것을 즐깁니다. 그들은 사교 모임을 선호하고 단체로 일하는 것을 더 좋아합니다. 독창적 인 학습자에게 도움이되는 학습 활동에는 다른 사람들에게 문제 해결 방법, 협업 / 그룹 작업 및 문제 기반 학습을 가르치는 것이 포함됩니다. 다른 사람들을 가르치고, 그룹에 참여하고, 경험을 통해 학습하는 것을 즐긴다면, 아마도 당신은 외인어 학습자 일 것입니다.
초회 학습자 수
학습자의 약 60 %가 외설 된 학습자입니다.
외향적 학습자의 특성
- 직접적인 경험을 통한 최상의 학습
- 단체로 다른 사람들과 함께 일하는 것을 즐긴다.
- 종종 외부의 아이디어를 모은다.
- 이끌 기, 참여 및 의견 제시
- 다른 사람들의 안내없이 바로 뛰어 들기
3 - 내면적 인 학습 스타일
내성적 인 학습자는 여전히 사교적 인 반면, 그들은 스스로 문제를 해결하는 것을 선호합니다. 내향적인 학습자는 브레인 스토밍, 개인 반성, 이론 탐구와 같은 내부 소스로부터 에너지와 아이디어를 생성하는 것을 즐깁니다. 이 학습자는 새로운 기술을 시도하기 전에 사물에 대해 생각하는 것을 선호합니다. 독방 연구, 개인 연구 및 추상적 인 아이디어를 즐기는 경우, 당신은 아마 내향적인 학습자입니다.
내면 학습자 수
학습자의 약 40 %는 내성적 인 학습자입니다.
내성적 인 학습자의 특성
- 혼자서 일하기를 좋아한다.
- 조용하고 독방적인 일을 즐긴다.
- 종종 내부 소스로부터 아이디어를 생성합니다.
- 듣고보고 듣고 싶어한다.
- 새로운 기술을 시도하기 전에 다른 사람을 관찰하는 것을 좋아합니다.
4 - 감지 학습 스타일
센싱 학습자는 물리적 환경의 측면에 중점을 둡니다. 정은이 사람들을 외부 세계에 관심이 있다고 설명했다. 그들은 현실적이고 실용적인 경향이 있으며 경험을 통해 얻은 정보에 의존하는 경향이 있습니다. 감각적 인 학습 스타일을 가진 사람들은 질서와 일상을 좋아하지만 변화하는 환경과 상황에 적응하는 경향이 매우 빠릅니다.
감지 학습자 수
학습자의 약 65 %는 감각적 인 학습 스타일을 가지고 있습니다.
Sensate 학습자의 특성
- 현재에 초점을 맞 춥니 다.
- 실용적이고 합리적인
- 경험과 상식을 활용하여 문제 해결
- Keenly 주변 세계를 관찰
5 - 직관적 인 학습 스타일
직관적 인 학습자는 가능성의 세계에 더 집중하는 경향이 있습니다. 직관적 인 학습자는 여기에 관심이있는 학습자를 느끼는 것과는 달리 아이디어, 가능성 및 잠재적 인 결과를 고려합니다. 이 학습자는 추상적 사고, 공상, 미래 상상을 좋아합니다.
직관적 인 학습자 수
학습자의 약 35 %는 직관적 인 학습자입니다.
직관적 인 학습자의 특성
- 한 번에 모든 작업을 끝내기보다는 짧은 세션에서 작업하는 것을 선호합니다.
- 새로운 도전, 경험 및 상황을 즐깁니다.
- 세부 사항보다 큰 그림을 볼 확률이 높음
- 이론 및 추상적 아이디어와 마찬가지로
6 - 생각하는 학습 스타일
사고 학습 스타일을 가진 개인은 정보와 대상의 구조와 기능에 더 집중하는 경향이 있습니다. 생각하는 학습자는 문제와 결정을 다룰 때 합리성과 논리를 활용합니다. 이 수강생들은 종종 옳고 그름의 공정한 생각과 정의에 대한 개인적인 생각을 바탕으로 의사 결정을합니다.
사고 학습자 수
남성의 약 55 %와 여성의 35 %가 생각 학습 스타일을 가지고 있습니다.
사고 학습자의 특성
- 논리 및 패턴에 관심 있음
- 정서에 근거한 결정을 싫어함
- 이성과 논리에 대한 근거 결정
7 - 학습 스타일을 느낀다.
감정 스타일을 가진 사람들은 처음 감정과 감정을 기반으로 정보를 관리합니다. 이 학습 스타일을 가진 개인은 개인적인 관계, 감정 및 사회적 조화에 관심이 있습니다. 감정을 결정하고 갈등을 싫어하면 스타일을 배우는 느낌을 가질 수 있습니다.
느낌 학습자 수
남성의 약 45 %는 여성의 65 %가 학습자임을 느끼고 있습니다.
느낌 학습자의 특성
- 사람들과 그들의 감정에 관심이있다.
- 자신의 감정과 다른 사람들의 감정에 맞춰서
- 즉각적인 감정에 대한 기본 결정
- 그룹 설정에서 흥분과 열정을 불러옵니다.
8 - 학습 스타일 판단
심사 위원은 매우 단호한 경향이 있습니다. 경우에 따라 이러한 학습자는 상황에 대해 알아야 할 모든 것을 배우기 전에 실제로 신속하게 결정을 내릴 수 있습니다. 이 학습자들은 순서와 구조를 선호하기 때문에 활동과 일정을 매우 조심스럽게 계획하는 경향이 있습니다. 당신이 자세하게 조직되고 세부 지향적이며 강한 의견을 가지고 있다면, 당신은 판단하는 학습자가 될 것입니다.
심사 위원 수
약 45 %의 사람들이 심사 위원입니다.
심판 학습자의 특성
- 애매함이나 신비가 싫어서
- 결정에 확고한 경향이있다.
- 체계적이고 체계적인 조직
- 강한 의견
- 일반적으로 규칙을 따릅니다.
9 - 학습 스타일 인식
지각 학습자는 새로운 정보와 변화하는 상황에 대한 반응으로 충동 적으로 결정을 내리는 경향이 있습니다. 그러나 이러한 학습자는 의사 결정보다는 호기심에 더 중점을 두는 경향이 있습니다. 마음을 바꾸지 않는 학습자를 판단하는 것과 달리 학습자는 자신의 선택을 열어 놓는 것을 선호합니다. 한 번에 많은 프로젝트를 시작하는 경향이 있고 (그 중 아무 것도 끝내지 않는 경우가 많음), 엄격한 일정을 피하고 계획을 세우지 않고 먼저 프로젝트에 뛰어 들면 학습자가 될 수 있습니다.
지각 학습자의 수
약 55 %의 사람들이 학습자를인지하고 있습니다.
지각 학습자의 특성
- 종종 충동적인 결정을 내림
- 새로운 정보를 바탕으로 의사 결정 변경
- 구조와 조직이 싫다.
- 매우 유연하고 적응력이있는 경향이 있습니다.
- 때때로 결정을 내리는 데 어려움을 겪습니다.
마지막 생각들
정의의 성격 이론에 기반한 학습 스타일은 사람들이 어떻게 배우는지를 생각하는 한 가지 방법 일뿐입니다. 학습 스타일의 개념은 오늘날에도 매우 인기가있는 반면 연구는 학습 선호도에 기반한 교육을 제공하면 학습 결과가 향상된다는 아이디어를 뒷받침하는 증거가 거의 없다는 사실을 발견했습니다. 학습 스타일을 범주화하려는 다른 이론으로는 VARK 학습 스타일 모델과 Kolb 학습 스타일 모델이 있습니다.